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大风中的老刘

一瓶浊酒穿肠招来唐风宋雨;三杯清茶入肚诗出梅韵枣香。

 
 
 

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[原创]2007,中国教育闹剧点击(随笔)  

2008-01-06 19:22:01|  分类: 时事杂谈 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  《2007,中国教育闹剧点击》

  文/刘新吾

  2007年,中国教育闹剧纷纷。下跪,洗脚,渲泄,你方唱罢我登台。不可否认,目前的中国教育,早已是伤痕累累了。这架超负荷的机器,虽然在运转着,但已经是十分的沉重不堪了。这些闹剧的出现,在网络上引起了极大的反响。策划这些举措的人,不管是怎样的心态,总让人觉得,这不是教育本来应有的理念,更不是教育现在应有的动机。


  点击之一:下跪

  郑州晚报6月26日报道:为提倡国学,郑州市晋唐书画学校校长张森,从昨日开始,把自己印制的10万本《弟子规》,无偿赠送给市内小学,作为学生自律和书法选修课。昨日上午,在黄河路第三小学赠书现场,赠书方的张校长面对要赠出的5000本书,虔诚跪下。面对众人惊异,张校长说:“他对国学的下跪,是希望国人从孩子开始振兴国学,与异域优秀文化百家争鸣。”

  8时50分,台上的张森宣布开始赠书。他突然跪到面前摆着的长长“书墙”前,令现场的人惊讶不已。随后,他跪着,对每一位上台的学生代表,虔诚地把一叠叠赠书交到小学生手中,上台领书学生代表,也都恭敬地向跪在地上的张森鞠躬致谢。赠完书后,张森介绍,他坚持推广国学10余年,由于历史中的“批林批孔”,使国学一度沉沦,而一些外来文化以及近利文化“抢滩”国人思想,真正的国学一度没落。现在很多国人都认识到了国学的好处。“越是民族的,越是国际的,我对国学下跪,是我要推广国学的决心和诚心。振兴国学必须从孩子们抓起,这正是我免费赠书的缘由。”


  老刘点击:男儿膝下有黄金!自古以来,中国的男子就被这句话所折服。除了在等级非常森严的旧中国,男子要面对天地、君主、父母、长辈及先人下跪,其他场合的跪,均被视为奇耻大辱,有损人格尊严。跪的文化背景,是早就定性了的。

  在进入21世纪的今天,男子主动下跪的情形,更是少之又少。太多的人,别说是长辈,就是自己的父母,生前也不能跪上一回。中国春节,过去有小辈为长辈下跪拜年的习俗,现在别说是城市,就是特别偏远的乡村,也很少见了。张校长为弘扬国学,自己印制10万本书,再无偿赠送,的确可敬可佩。但这一跪,其实大可不必。

  中国是礼仪之邦,这跪是有特定含义的。张校长说的是对国学下跪,而面对的却是学生,而且又是小学生。其实小学生,对跪并不能有十足的了解。也许你这一跪,在现场,他们“也都恭敬地”向你“鞠躬致谢”。可是出了学校,他就把你当成了笑话。因为,我们的学校,教育是什么样子,大家很明白。那些上台的孩子,他们的恭敬,不一定就是发自于内心,而是上台前老师的嘱托!

  明确地说,中国教育,不缺的是学习成绩,最缺的是习惯礼仪。“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”“尊老爱幼”,也是国学中人之素质的重要一环。既然是跪为尊,那就得有尊的规则。我们的孩子,已经被家庭教育溺爱得过分了,你这一跪,大跪 小,老跪少,岂不正好扇了国学一记重重的耳光?再说了,你跪的目的,最终是为了教育。可是这样的教育,能让学生得到些什么吗?

  教育不论怎么改革,有些规则,是万不能破的。这正如家庭中,父母可以和子女平等。做错了事,可以给孩子道歉。但绝不能因着什么事,就给孩子下跪。周校长为弘扬国学,给学生下跪。你总不能因着让孩子考上大学,给自己的孩子下跪吧?退一步说,如果我们这个社会,做什么都要下跪,那还成什么体统!


  《贵州都市报》9月25日报道:面对调皮学生无心向学、校风日下的状况,为了感化学生,重新唤回学生的向学意识,海南省海口市旧州镇中学周常德校长三次跪在讲台上为学生上课。在全校的早操上,面对千余师生,他也曾双手合拢重重跪下,发自肺腑地大声呼喊:“求你们了,不要再玩闹了,好好学习!”。

  “现在的孩子越来越难教了”,曾有师者发出这样的感叹。的确,新时代、新环境下成长起来的孩子或许真没有前辈们所期盼的那样朴素、勤勉、好学、知甘苦。对此,那些备受升学压力煎熬的师长们时常束手无策,要知道现在的孩子可是“打也打不得,骂也骂不得”。按这位校长的说法,他的下跪“是自己动情所至,一片心就是为学生好,全心的投入,自然会为学生付出,并不在乎什么,也没有觉得损害自己的人格和尊严,并非是一件耻辱的事。”有人认为,从这一意义上来说,这位校长的一片苦心实在令人感佩。

  该校的一位领导向记者介绍:145班去年才毕业,当时临近中考,145班的学生很调皮,上课不但不听课,反而在课堂上“大闹天宫”,扰乱课堂秩序,政教处抓两名学生处理过,老师和校领导多次专门做145班学生们的思想工作,一些孩子屡教不改,周校长也多次做过他们的思想工作。学生们介绍,周校长跪着授课,给学生们很大的震撼。一些很调皮的学生确实不再“闹课”了,都安静了下来。“如果在这样的情况下再‘闹’,全班同学都会不答应的。”一位学生说,一些很“闹”的学生都很自责。在课堂上,大家都劝校长站起来,但是校长坚持不肯,很多同学都是噙着泪上完课的。

  老刘点击:如果说张森校长的下跪,是为了国学。那么周常德校长的下跪,就完全是为了学生。教育的方法,是“条条大道通罗马”。尽管中国目前的教育,依然是“自古华山一条路”。周校长的下跪,其实是一种无能的表现。教育要“跪”,教育要“求”,我们的教育,还有什么希望。我们不妨想一想,你校长下跪,还要教师做什么?校长的职责是统领学校,管理教师。面对一所学校,你要有自己的理念,你要有自己的方法和措施。我们不总是说要“以人为本”吗?你为何不在教师身上下功夫,而要直接去面对学生?

  尽管有人说,老师的责任,原本是教学生读书做人,现在教育体制,想让老师教学生做人,几乎是不可能的。其实,这不客观。我不否认我们的所有学校,都以成绩为重。而太多的老师,只能教学生读书,而不是教学生“想读书”。这是教师本身的问题。教师教学生做人,不需要太多的说教,只要自己的理念到位了,课堂上足够完成这一个环节了。

  校长下跪这一事件,看上去根源是出在目前的教育体制上,出在教师没能因材施教上。其实不然,真正的原因,是出在自己身上。我对周校长下跪的另一个解释,那就纯粹是做秀?俗话说,有本事的校长搞管理,没本事的校长把校门。如果哪一天,周校长心血来潮,忽然让老师们在课堂上跪着上课,那又会是一种什么情景?

  记者倒是写得很到位,说学生们介绍,周校长跪着授课,给学生们很大的震撼。一些很调皮的学生确实不再“闹课”了,都安静了下来。“如果在这样的情况下再‘闹’,全班同学都会不答应的。”一位学生说,一些很“闹”的学生都很自责。在课堂上,大家都劝校长站起来,但是校长坚持不肯,很多同学都是噙着泪上完课的。

  搞过教育的人,就清楚,教育其实不是这样的。真正的教育,应该是教师与学生心与心的交流。而不是你设一个局,让学生陷入进去,让学生自责,让学生流泪。我们的教师,在大学里是学过心理学的。可我们的中学里,最空白的就是心理教育。许多人在课堂教学中,完全丢开了心理教育。如果周校长能在这方面做些研究,没准儿还会走出一条全新路子来呢!

  还要补充一点。现在网络很发达,中学生上网,已经严重地危害到中国教育的正常发展。对于一些上网成瘾的问题学生,别说你校长下跪,就是所有老师下跪,甚止于他的爹妈下跪,也不起丝毫作用的。

  点击之二:洗脚

  人民网四川视窗6月20日讯:6月19日,四川绵阳市高新区的创业学院大操场上,出现了令人感动的一幕:两名老师为51名即将走向社会的学生举行洗脚仪式。据了解,这是该校05级电子实验班的51名学生举行毕业典礼的一部分。众多学生在“洗脚仪式中被感动得泪流满面,表示如果有机会,愿意给老师洗一次脚。”“如果给老师洗一次脚,感觉肯定是幸福的。”

  对于旁观者“为何不是学生给老师洗脚”的疑问,发起这次“洗脚仪式”的05级电子实验班班主任邓老师说,古时候也有老师给学生洗脚以勉励其用功的故事。“洗脚仪式”是学生即将步入社会的情况下,老师向学生表达关爱,祝福的活动。


  老刘点击:洗脚仪式来自基督教的濯足礼。《圣经》记载耶稣被钉十字架的前一天晚上,面对最后的晚餐,给门徒们逐一洗脚以示关爱。前些年的高考作文,有人反其道而行之,出了一个《为妈妈洗一次脚》的题目,结果很兴盛了一阵子。为学生洗脚,其实是韩国人的发明。

  韩国明知大学,是一所名牌私立大学。从2001年起,该大学为增进师生的情谊,专门选拔了一批教授,组成了“洗脚委员会”,每年举行一次洗脚仪式。明知大学负责人表示,“洗脚仪式”是在师生间的相互尊重意识大不如前的情况下,教授首先向学生表达关爱的活动。

  创业学院的目的很明确,那就是韩国与中国一样,是崇尚儒教的国家,学生从小就受到“尊师爱幼”的教育,对师长非常尊崇。然而,随着现代化进程的加快,师生间传统的相互尊重的气氛已今非昔比。他们对亲情师恩看得很淡。创业学院将洗脚这一仪式 引入校园,传达关爱和勇气。这也算是一种探索,对于即将进入社会的年轻人,有一定的积极意义。那么,真是这样的吗?

  中国教育,学别人的东西太多了。我们动不动就美国,动不动就日本。其实,教育的本质,不是去转一圈,看一下,就能学来的。中国教育学美国,学来就去,人家的没学好,自己的也弄丢了。中国与美国的文化背景不同,它的教育方法,又怎么能适合我们的学生?个人以为,关爱教育,方式很多,并不一定非要让教师给学生洗脚。人家韩国,学校里现在还沿用中国过去的“打手板”,你为什么也不学一下呢!

  还有一点,不知创业学院的领导知不知道?在韩国,不仅老师为学生洗脚,也有学生为老师洗脚的。2004年5月13日,韩国教师节前夕,釜山东西大学学生们为教授洗脚,以表达对老师的谢意。

  南方网9月11日报道:昨日上午,在体育路小学的课室里,多了不少塑料盆,修指甲刀、毛巾等摆得整整齐齐,原来该校将今年的教师节,定为了学校的爱生节,组织全校的老师给学生们洗脚、修指甲。体育路小学的一位老师介绍,在“爱生节”活动中,该校根据不同年级的特点,开展了形式多样的活动。高年级各班的老师为每位学生梳头、剪指甲;而低年级学生,就由老师亲自为每位同学洗脚,老师们打来了一盆盆清水,端到孩子们面前,不管女教师,还是男教师,都像孩子们的爸爸妈妈一样,不嫌脏、不怕累,为孩子把脚洗得干干净净。

  老刘点击:把教师节定为“爱生节”,够别出心裁的了。也许这则消息说的是小学生,因此影响并不大。国家为什么要定一个教师节,用意很明显的,那就是要实出一个“尊”字。而我们的教育者,却用反了。其实教师对学生的关爱,并不非要体现在洗脚这个形式上。“不少的塑料盆,修指甲刀、毛巾等摆得整整齐齐。”多壮观啊?那倒是新闻媒体的好材料!网上的照片,的确是清晰无比的。

  有人为此发感慨,说北京市海淀区某职业高中一个班的学生在上地理课时,肆意侮辱嘲弄年逾六旬的地理老师,一位男生甚至上讲台对老师进行肢体上的攻击,舆论哗然。加上现在不少学生“唯我独尊”、“个人利益至上”,对亲情师恩看得很淡。那个“课堂”的录像在网上很流行,我看过!学生的确可恶,但学校也有责任。现在的学生,对亲情师恩看得很淡,我完全认同。

  体育路小学组织这样的活动,也许就是针对这个。正如该校一位负责人表示,师生之间通过梳头、剪指甲、洗脚等活动和唱歌、讲故事、诗朗诵、游戏等方式,表达了师生间真挚的感情,体现了师生间平等的关系。其实,我们的文化背景,师生之间是不可能有绝对的平等!即使会有有些人心目中的平等,我们的教育,还没发展到那个地步。

  有人在网上怦击,说中国教育时至今日,随着现代化进程的加快,在社会转型之时,道德的底线正在不断溃退,加上功利心的驱使,师德师风日渐败坏。近年来,教授抄袭学生论文事件就时有耳闻,“教育红包”、“学术腐败”则成为一种不良风气,为人师表者正陷入了“信任危机”。不仅师生之间传统的相互尊重的气氛日益淡薄,而且师生之间更是形成心灵的隔膜和普遍的信任缺失。所以,在这种习气之下,不少学生对亲情师恩看得很淡。

  这些问题,无须回避,是我们教育的现实。然而,冰冻三尺,也非一日之寒。仅仅靠教师为学生洗一次两次脚,就能解决吗?说白了,即使从小学洗起,一年一次,或者再多一下,一学期一次,又能起到多大的作用!

  这倒让我想起了另外一件事。上世纪八十年代,我在河西张掖的一所中学实习。那所学校是农村中学,但学生和教师有一个多年形成的习惯。当然了,这也是学校坚持不懈要求的。学生在任何场合见了教师,都必须行鞠躬礼,而教师在学生行礼时,必须面带微笑。开始我们都不习惯,一个月后,就自然了。

  以后走上教学岗位,时不时总能想到那所学校,那所学校的学生。教师对学生的关爱,要体现在平时的生活中,比如说一个微笑,一句鼓励的话语,而不是风风火火的洗一次脚,搞一次什么大型的活动!润物细无声,这才是教育的根本!

  占击之三:渲泄

  《河南商报》9月25日报道: 日前,河南省郑州市39中建立了一间教师宣泄室,该宣泄室是一个六七平方米的小房子,中间吊挂了一个大沙袋,沙袋上粘了一张校长的画像,旁边放有拳击手套,角落里还堆满了泡沫块和充气塑料锤等。 对此,校长宋奇说得明白,社会、学校、家庭等,带给老师各种心理问题,这些问题处理不好,会影响到教学工作和老师的身心健康。于是,他决定捐出自己的画像,让对他有意见或想发泄的老师发泄。

  老刘点击:多年前,日本企业就发明了宣泄室和橡胶人。那就是公司专门辟出一个空间,按上司的身体尺寸,做成橡胶人。谁若对上司有意见,只要进去对着他的“真身”拳打脚踢,狠狠发泄一番就行了。有文字申明说,效果不错,大大提高了公司的效益。后来,据说有的欧美公司也在使用。我通过各种渠道,打问过一些在美国公司任职的人,他们声称还没有遇到过。

  关于这个渲泄室,记不得在哪个杂志上看到过一篇文字,真假不辨。说咱中国,有家公司,也学日本,花大价钱弄了一个渲泄室。把中层以上的领导,都“做成”橡胶人,放了进去,让职工们发泄。可是不到一个星期,领导们发现,那里再没有人去了。进去一看,原来是那些橡胶人,早被卸成了大块小块,现场惨不忍睹。看着扔得遍地都是的“自己身体”的物件,领导们除了感叹自己职工的素质低下外,倒也别无良策!

  宣泄室和橡胶人在发明国日本,却得到了真正广泛的应用。这里面,其实有民族文化和企业文化的原因。日本企业等级制度严格,下级对上司毕恭毕敬,有不满的话,基本上都是生闷气。但人是憋不得的,宣泄室和橡胶人,正可以满足心理需要。大和民族的风格,我们常在电视电影上看到。日本鬼子,上级对下级,一不满意,就是嘴巴左右开弓,容不得你开口分辨。这些小鬼子,唯一能做的,就是拿杀中国人出气。

  事实上,在美国的公司,等级观念比它的日本同行淡薄多了。员工有意见的话,可以直接找上司谈心,或者找上司的上司去申诉。完全不必到宣泄室里找橡胶人“施暴出气”。还有一个因素,那就是一般说来,日本员工不会轻易辞职。在这方面,还真有些“忠于天皇”的意思。当他们穷途末路的时候,宁可切腹自尽。而美国人不同,如果他不愿意“伺候”自己的上司了,袖子一甩,便可以立马走人。

  拳击校长的画像,固然泄了一时闷气,但这种诉诸暴力的发泄,是不利于教师的心理健康的。它还会诱导教师更多心理障碍的发生。再说学校里,将矛盾集中在校长一人身上,也是盲目的,不科学的。 校长是学校的管理者,并不是所有矛盾的制造者,让教师心理负担过重的诸多问题,都是现行的教育体制弊端和社会竞争剧烈造成的。学校有经济实力,还不如开健身房、娱乐室之类的,让教师们放松一下。这样张弛有序,劳逸结合,也许会更利于学校的发展。
 
  《光明日报》曾有报道说,福州八中心理教师在给高三学生上心理辅导课时,发现有的学生患有“考试忧虑症”,为缓解学生的压力,该校设立了“心理渲泄室”。该校心理教师介绍说,高考前夕,来“渲泄室”的同学很多,他们发狠地击打沙袋,有的还会大声地喊叫,这是正常发泄压抑情绪的一种方式。

  老刘点击高考,是中国教育的重头戏。几乎每一个高中生,都要在这座独木桥上比拼一把。中国的家庭教育,以溺爱为主。挫折教育,可以说完全是空白。学校教育,又以成绩为主,忽略了学生的做人。高三学生中,确有患“考试忧症”的。从心理学的角度,渲泄也未尝不可。只是,这样的症状,到了高三才关注,不是太晚了吗?

  其实,何止是高考!现在的中小学生,处在生活在由计划经济向市场经济转轨的时期,生活节奏的加快、纷繁世事的影响和课业负担的沉重等,使他们存在一些不正确的想法,出现一些心理压力,是正常现象。我们完全可以通过家长和教师的正确引导和耐心说服等方式来解决。教育不是一朝一夕日的事,循循善诱的教育,任何时候都是帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观的主要途径。

  日本人设置“渲泄室”,也只是成人,而且是在公司,不是在学校。在中小学开设心理“渲泄室”,教师不可,学生就更不可了。中小学生正处于世界观、人生观、价值观形成时期,可塑性很强,如果受到一些挫折、一些委屈,就大打出手,天长日久,岂不是养成暴躁、粗鲁等不良性格?将来到了竞争激烈的社会上,遇到心理失衡,又该发泄到哪里呢?网络游戏中的暴力,对中学生的心理诱导,已经为害不浅了。

  就教育规律来说,中小学生中存在的压力、负担,有些是成长过程中必需的,所谓没有压力就没有动力,只有增强学生的耐挫能力、抵御困难的能力和心理承受能力,他们在纷繁复杂的社会中才能立于不败之地。仅但靠击打物体来放松心理压力,只能是暂时的,只能使人的心理更加脆弱。怎样促进学生身心健康发展,其实正好是中国教育的软肋。

  我们的学校教育,最不重视的,就是音体美教育。而音体美教育,是最能激发学生创造力的,也是最能让学生心理健康发展的。个人以为,学校里,与其开辟心理“渲泄室”,让学生去发泄,还不如加强音体美,多举办这方面的活动,让更多的学生参与,让他们在适合于自己的活动中,放松自己,发挥自己。


  通讯地址:甘肃省民勤县四中
  邮政编码:733300

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